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SUMMARY:Frühe außerfamiliäre Betreuung aus Sicht der Bindungs- und Entwicklungsforschung
DESCRIPTION:Viele Eltern stehen vor der Frage\, welche Betreuungsform für ihr Kind in den ersten Lebensjahren die passende ist. Fachkräfte sind dabei wichtige Ansprechpartner und begleiten Familien bei dieser Entscheidung. Der Vortrag gibt einen kompakten Einblick in zentrale Erkenntnisse der Bindungs- und Entwicklungsforschung zur Betreuung in den ersten drei Lebensjahren. Thematisiert werden die Bedeutung der frühen Eltern-Kind-Bindung\, Merkmale guter Betreuung\, kindliche Reaktionen auf den Betreuungsbeginn sowie Aspekte einer gelingenden Eingewöhnung. \nDer Vortrag richtet sich an pädagogische Fachkräfte\, die ihr Wissen zur frühen Betreuung vertiefen und Impulse für die Begleitung von Familien in dieser sensiblen Phase erhalten möchten. \nAngebot für: Schlafberater*innen vom Verein für ganzheitlichen Kinderschlaf in Österreich VGKS\, Fachpersonen wie Ärzt:innen\, Hebammen\, Doulas\, Erzieher:innen\, Pädagog:innen\, Familienbegleiter:innen\, Stillberater:innen\, Trageberater:innen\, Beikostberater:innen\, etc und natürlich auch an alle Interessierten und Eltern. \nLeitung: Dr. Eliane Retz
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SUMMARY:Fokus Gehirn - Frühe Entwicklung verstehen
DESCRIPTION:Wie Gene\, Epigenetik\, vorgeburtliche Erfahrungen und elterliches Verhalten die Entwicklung von Persönlichkeit und Psyche beeinflussen \nDie frühen Erfahrungen eines Kindes – vorgeburtliche Erfahrungen\, frühes elterliches Verhalten\, Bindungserfahrungen – beeinflussen in einer Wechselwirkung mit seiner individuellen genetischen Ausstattung die Chemie und die Verschaltungen des Gehirns. Dies wiederum gibt vor\, wie es später im Leben mit hohen Anforderungen umgeht\, ob es sich in Beziehungen wohlfühlt\, wie gut es sich selbst beruhigen und zudem seine Impulse hemmen kann und wie zielstrebig und motiviert es handelt. Auch seine Neigung zu Angst und Aggressionen und seine spätere Fähigkeit\, die eigenen Emotionen zu regulieren werden langfristig beeinflusst. Verankert werden diese Einflüsse über eine Stabilisierung von Nervenzellverschaltungen und über einen Einfluss der Erfahrungen auf den epigenetischen Zustand der Gene. Frühe Stresserfahrungen können hierbei eine gesunde psychische Entwicklung gefährden\, Erfahrungen einer sicheren Bindung hingegen frühe Belastungen ausgleichen und das Kind mit einer hohen Resilienz ausstatten. \nIn diesem Seminar werden in enger Verzahnung von Psychologie und Neurobiologie anschaulich und für jeden verständlich grundlegende Mechanismen der Gehirnfunktion erläutert. Es wird deutlich gemacht\, wie sich individuelle Eigenschaften und die charakteristische psychische Befindlichkeit eines Menschen vor dem Hintergrund seiner individuellen Gene und seiner Erfahrungen einschließlich seiner Bindungserfahrungen entwickeln und wie dies über epigenetische Markierungen langfristig im Gehirn verankert wird. \nZiele \n\n\n\nEinblicke in die Hirnforschung\nVerstehen\, warum Menschen unterschiedlich sind und warum einige von ihnen nach frühen Stresserfahrungen psychische Erkrankungen entwickeln\nVerstehen\, warum ein Kind eine sichere Bindung benötigt\, um eine hohe psychische Gesundheit zu entwickeln\nErwerb einer Grundlage für das Verständnis assoziierter Aufbauseminare\n\n\n\nAngebot für: Psychotherapeut:innen\,Ärzt:innen\, Hebammen\, Pflegende\, Mitarbeiter:innen in den Frühen Hilfen\, Soizalarbeiter:innen\, Erzieher:innen\,Pädagog:innen und alle\, die mit Eltern und Kindern arbeiten. \nReferentin: Dr. rer. nat. Nicole Strüber
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SUMMARY:Frühkindliche Regulationsstörungen
DESCRIPTION:Hürden bewältigen\, Wege entdecken\, Möglichkeiten (er-)finden \nJeder Mensch ist anders\, so auch jeder Fall in der Beratung von jungen Familien und deren Babys und Kleinkindern. Jeder Fall sollte mit neuen Augen betrachtet werden und bedarf einer individuellen Unterstützung bei der Begleitung. \nPersönlichkeitsstruktur\, Biografie der Eltern\, die Umstände der Entstehung des Kindes\, der Geburt und das Temperament des Kindes erzählen individuelle Geschichten und Verläufe. \nNeben gängigen Vorgehensweisen in der Behandlung von Säuglingen und deren Eltern\, werden wir in dieser Fortbildung der Blick für das umfassende Verständnis der Gesamtsituation\, als auch für die individuellen Merkmale des Kindes\, der Eltern und der spezifischen Problematik schulen. \nAnhand von Praxisbeispielen zu den Hauptthemen Schlafen\, Schreien\, Füttern werden wir Handlungsmöglichkeiten in der Babytherapie aufzeigen\, besprechen und evaluieren. \nGemeinsam reflektieren wir für Fachkräfte emotional belastende Situationen\, wie z.B. schwere Erkrankung\, Frühgeburt oder drohende Kindeswohlgefährdung und beantworten Fragen zur Kooperation mit anderen Einrichtungen der Frühen Hilfen und dem Jugendamt. \nThemen \n\nAuffrischung der Problematiken: Nicht Schlafen\, zu viel Schreien\, Fütterschwierigkeiten\nFalldarstellungen anhand von Videobeispielen und Fallberichten aus meiner Praxis\nBesprechung von Fällen oder Gesprächssituationen der TeilnehmerInnen\nMithilfe von Simulationsspielen ein tieferes Verständnis für die Situation und Problematik der Eltern schaffen\nUnterstützung bei der Entwicklung der nächsten Beratungsschritte: Was kann ich konkret als nächstes tun?\nMöglichkeiten des Umgangs mit emotional herausfordernden Situationen finden\n\nAngebot für: Mitarbeiter:innen in den Frühen Hilfen\, Hebammen\, Psychotherapeutinnen\, Familienbegleiterinnen\, Pädagoginnen/Sozialpädagoginnen und alle\, die mit Eltern\, Säuglingen und Kleinkindern arbeiten. \nReferentin: Mona Willke
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SUMMARY:„Irrsinnig menschlich?!“ Kinder psychisch kranker Eltern in den Blick nehmen
DESCRIPTION:Was bedeutet es für Kinder mit psychisch kranken Eltern aufzuwachsen? \nEltern mit Schizophrenie\, Angststörungen\, Depressionen… Borderline – Fachkräfte sind oft „erschlagen“ von den Diagnosen und oft auch nur skurrilen Verhaltensweisen von Eltern\, mit denen sie konfrontiert werden.\nWelche Auswirkungen haben diese Krankheitsbilder auf das Beziehungsverhalten und vor allem\, was bedeutet das für ihre Kinder? Was brauchen Kinder\, damit sie sich ihren Bedürfnissen entsprechend entwickeln können? Ist es ausreichend\, was das Kind von seinen Eltern bekommt? Wann müssen wir Fachkräfte aktiv werden? Was macht das mit mir? \nKinder entwickeln sich in Beziehungen. In der Fachfortbildung werden gelingende & riskante Beziehungsentwicklungen von Kindern zu ihren Bezugspersonen theoretisch (in Anlehnung an den Care-Index v. Pat Crittenden) und praxisnah beleuchtet\, Risiken benannt und gemeinsam Handlungsideen entwickelt. Die Fortbildung „lebt“ durch Ihre möglichst konkreten Praxissituationen. TeilnehmerInnen sind herzlich eingeladen\, ihre Anliegen und FrageAlle stellungen zum Thema mitzubringen. Wir wollen uns gemeinsam austauschen und mehr Handlungssicherheit für den beruflichen Alltag erlangen. \nThemen \n\nPsychische Erkrankungen der Eltern & ihre Auswirkungen auf das Beziehungsverhalten\nVerhaltensauffälligkeiten von Kindern und ihre Beziehungserfahrungen\n“Sehen-Verstehen-Handeln” als Haltung und Methode zum Erlangen von Handlungssicherheit\nEltern „ins Boot“ holen – Umgang mit Widerstand\nÜbertragungsphänome bei psychischen Erkrankungen – Selbstfürsorge für Fachkräfte\n\nDiese Themen sind als Vorschläge zu verstehen. Sie werden gemeinsam mit Ihnen präzisiert. \nAngebot für: Fachkräfte aus Frühpädagogik\, in den Frühen Hilfen\, Sozialarbeit\, Sozialpädagogik\, Jugendamt und Jugendhilfe \nReferenten: Dr. phil. Mauri Fries \, Susanne Großmann-Borchardt
URL:https://fuerkinder.org/event/irrsinnig-menschlich-kinder-psychisch-kranker-eltern-in-den-blick-nehmen/
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