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SUMMARY:Fachfortbildung: Beziehungspädagogik
DESCRIPTION:Jedes pädagogisches Handeln vollzieht sich in Beziehungen. Existiert keine Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden\, die von Würde und Respekt getragen ist\, kann Lehren und Lernen nicht gelingen\, dann treten Dressur oder Haltlosigkeit\, Angst oder Resignation an deren Stelle. Deswegen ist es notwendig\, zu verstehen\, wie gute Beziehungen entstehen\, was sie benötigen und wie Erziehende Beziehungsstörungen begegnen sollten. \n10 Themen-Webinare: \n\nWas ist Beziehung im pädagogischen Kontext?\nWer bin ich und wer möchte ich sein – Beziehungserfahrungen und Beziehungswünsche\nWie die Basis für gelingende Beziehungen entsteht – Entwicklungspsychologie\, Bindung\, Beziehung\nBeziehungsdiagnostik und Beziehungsemotionalität\nBeziehungsstörungen: Quellen\, Ausdrucksformen\, Hilfen\nWie Sie die individuelle Entwicklung der Kinder und Jugendlichen durch die Beziehungsgestaltung unterstützen können\nWie Sie Räume des würdigenden Miteinanders in Gruppen gestalten\nAlternativen zu Strafen und andere Fragen der Beziehungspraxis\nSpielen als Beziehungslernfeld\nInstitutionelles Umfeld und Beziehungspädagogik\n\nAngebot für pädagogische Fachkräfte in Kita\, Sozialpädagogik\, Jugendhilfe u. Ä.\, Lehrerinnen und Lehrer\, für die Pädagogik mehr als Wissensvermittlung ist. \nLeitung: Kristina Gosemärker und Udo Baer
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SUMMARY:Das Haus der Gefühle
DESCRIPTION:Das „Haus der Gefühle“ ist eine Methode\, gemeinsam mit Kindern oder anderen Familienangehörigen die Facetten der familiären Gefühlswelten zu entdecken und damit zu arbeiten. \nAngebot für alle Menschen\, die daran interessiert sind\, mit Familienthemen und familiären Belastungen therapeutisch oder beraterisch zu arbeiten. \nLeitung: Dr. Udo Baer
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SUMMARY:„Irrsinnig menschlich?!“ Kinder psychisch kranker Eltern in den Blick nehmen
DESCRIPTION:Was bedeutet es für Kinder mit psychisch kranken Eltern aufzuwachsen? \nEltern mit Schizophrenie\, Angststörungen\, Depressionen… Borderline – Fachkräfte sind oft „erschlagen“ von den Diagnosen und oft auch nur skurrilen Verhaltensweisen von Eltern\, mit denen sie konfrontiert werden.\nWelche Auswirkungen haben diese Krankheitsbilder auf das Beziehungsverhalten und vor allem\, was bedeutet das für ihre Kinder? Was brauchen Kinder\, damit sie sich ihren Bedürfnissen entsprechend entwickeln können? Ist es ausreichend\, was das Kind von seinen Eltern bekommt? Wann müssen wir Fachkräfte aktiv werden? Was macht das mit mir? \nKinder entwickeln sich in Beziehungen. In der Fachfortbildung werden gelingende & riskante Beziehungsentwicklungen von Kindern zu ihren Bezugspersonen theoretisch (in Anlehnung an den Care-Index v. Pat Crittenden) und praxisnah beleuchtet\, Risiken benannt und gemeinsam Handlungsideen entwickelt. Die Fortbildung „lebt“ durch Ihre möglichst konkreten Praxissituationen. TeilnehmerInnen sind herzlich eingeladen\, ihre Anliegen und FrageAlle stellungen zum Thema mitzubringen. Wir wollen uns gemeinsam austauschen und mehr Handlungssicherheit für den beruflichen Alltag erlangen. \nThemen \n\nPsychische Erkrankungen der Eltern & ihre Auswirkungen auf das Beziehungsverhalten\nVerhaltensauffälligkeiten von Kindern und ihre Beziehungserfahrungen\n“Sehen-Verstehen-Handeln” als Haltung und Methode zum Erlangen von Handlungssicherheit\nEltern „ins Boot“ holen – Umgang mit Widerstand\nÜbertragungsphänome bei psychischen Erkrankungen – Selbstfürsorge für Fachkräfte\n\nDiese Themen sind als Vorschläge zu verstehen. Sie werden gemeinsam mit Ihnen präzisiert. \nAngebot für: Fachkräfte aus Frühpädagogik\, in den Frühen Hilfen\, Sozialarbeit\, Sozialpädagogik\, Jugendamt und Jugendhilfe \nReferenten: Dr. phil. Mauri Fries \, Susanne Großmann-Borchardt
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SUMMARY:Herausforderndes Verhalten
DESCRIPTION:Herausforderndes\, aggressives Verhalten begegnen wir bei zahlreichen Kindern und Jugendlichen. Aus welchen Quellen kann es entspringen? Wie können wir damit umgehen? \nAngebot für pädagogische Fachkräfte und andere Interessierte \nLeitung: Kristina Gosemärker
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SUMMARY:Von früh bis spät – Kinder aus toxischen Familiensystemen
DESCRIPTION:Frühkindliche Belastungen und ihre möglichen Entwicklungsfolgen \nKinder\, deren Eltern psychisch hochbelastet oder psychisch erkrankt sind\, zeigen bereits in frühen Jahren einen großen Leidensdruck. Was bedeutet dies für ihre fragile Kinderseele? \nPsychosoziale und emotionale Stabilisierung der Kinder erfordert eine feinfühlige und traumasensible Begleitung\, die gleichsam der Erschöpfungsspirale der Fachkraft entgegenwirkt und die Kinder darin unterstützt\, ihre Entwicklungsaufgaben trotz hoher Belastungen zu meistern. \nDie Fortbildung vermittelt theoretisches und praxisnahes Grundwissen aus der Psychotraumatologie und Bindungspädagogik und gibt Anregungen für neue\, traumasensible Lösungsideen. Sie versteht sich als ersten Einstieg in das Feld der traumafokussierten und bindungsorientierten Arbeit mit Kindern in belasteten Familiensystemen. \nBringen Sie Ihre Fälle mit ein\, besprechen wir sie gemeinsam und lernen voneinander. Der fachliche Austausch in einem geschützten Rahmen mit den TeilnehmerInnen ist fester Bestandteil der Fortbildung. \nEs geht vorwiegend um die Vermittlung folgender Themen\, die jeweils theoretisch und praktisch beleuchtet werden: \n\nGrundwissen aus der Psychotraumatologie (Traumaforschung) und Bindungspädagogik\nTraumasensible Grundhaltung für HelferInnen\nLeitplanken psycho-emotionaler Stabilisierung der belasteten Kinder\nFrühkindliche Bindungsmuster und deren Folgen\nSelbstfürsorge für Fachkräfte\n\nAngebot für: Fachkräfte aus den Frühen Hilfen\, Sozialarbeit\, Sozialpädagogik\, Kinder- und Jugendhilfe und Jugendämtern \nReferentin: Mahshid Bornaeini (BA)
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SUMMARY:Schreibabys\, Nachteulen und Suppenkasper – normale Krisen oder frühe Regulationsstörungen?
DESCRIPTION:Wenn ein Baby viel schreit\, nicht zur Ruhe kommt oder sich nur mühsam füttern lässt\, dann erleben Eltern häufig eine große Verunsicherung\, Erschöpfung und manchmal auch Verzweiflung. Für Sie\, als eine der ersten AnsprechpartnerInnen der Familien bedeutet dies\, dass Sie in der Lage sein müssen\, Symptome und Verhaltensauffälligkeiten früh zu erkennen. Dafür benötigen Sie ein Basiswissen über normale Entwicklungsverläufe der Kinder\, über Besonderheiten von Babys\, die exzessiv viel schreien\, anhaltende Mühe mit dem Durchschlafen und bei den Übergängen von einer Ernährungsform zur nächsten haben. \nEbenso benötigen Sie ein Grundverständnis dafür\, vor welchen Herausforderungen und psychodynamischen Belastungen die Eltern stehen\, um angemessen darauf reagieren zu können.\nIn dieser Fortbildung werden Ihre Beratungskompetenzen gestärkt. Erfahren Sie\, mit welchen direkten und indirekten Möglichkeiten Sie die Entwicklung der Kinder in ihrer Familie kompetent fördern und Störungen entgegenwirken können. \nInhalte / Themen \n\nVorstellen der Störungsbilder: Exzessives Schreien\, Ein- und Durchschlafprobleme\, Fütterstörungen im Überblick\nErarbeiten von spezifischen Prinzipien der Beratung bei Familien mit Kindern\, die o.g. Problematiken zeigen\nVerhaltensbeobachtungen der Eltern-Kind-Interaktion anhand von Videobeispielen\nKoregulation und Reduzierung von Anspannung bei den Eltern\nFallvorstellungen und -besprechungen aus der Praxis\n\nAngebot für: Hebammen\, Pflegende\, Mitarbeiter:innen in den Frühen Hilfen\, Psycholog:innen\, Therapeut:innen\, Frühpädagog:innen etc. \nReferentin: Mona Willke
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