Für den Lernerfolg in der Schule und im Kindergarten ist die elterliche Zuwendung wichtiger als die Qualität der Einrichtung. So eine Studie der berühmten Brigham Young University und der University of California. Die Wissenschaftler hatten dafür mehr als 10.000 Schüler und ihre Eltern, Lehrer und Leiter von Bildungseinrichtungen befragt.
Aus einem Set von meßbaren Faktoren und Eigenschaften bildeten die Forscher je einen Komplex, den sie „Sozial-Kapital Familie“ („family social capital“) einerseits und „Sozial-Kapital Schule“ („school social capital“) andererseits benannten und bezifferten deren jeweiligen Beitrag zum Schulerfolg der Kinder.
Das Ergebnis war eindeutig: Schüler mit einem hohen Anteil an familiären „Sozial-Kapital“ aber niedrigen Werten beim schulischen „Sozial-Kapital“ schnitten in den schulischen Leistungstests besser ab als ihre Altersgenossen mit geringem familiären aber hohen schulischen „Sozial-Kapital“.
„In anderen Worten: Obwohl beide, Familie und Schule, wichtig sind für das Lernen, spielt die Familien-Situation eine größere Rolle für den schulischen Erfolg als die Qualität der Schule selbst,“ so einer der Studien-Autoren, der Soziologe Prof. Dr. Toby Parcel.
von Redaktion fürKinder
Quelle: Science Daily
