Die sechs Säulen der Traumapädagogik als stabile Stütze der Entwicklung Wenn junge Kinderseelen durch schädigendes Elternverhalten verletzt werden, entsteht nicht selten eine komplexe Bindungstraumatisierung. Eignen Sie sich in dieser Fortbildung bindungsorientierte und traumapädagogische Grundkenntnisse für Ihre Arbeit mit Kleinkindern an. Im Mittelpunkt steht das frühkindliche Bindungstrauma. Wenn Traumafolgen die [...]
Was bedeutet es für Kinder mit psychisch kranken Eltern aufzuwachsen? Eltern mit Schizophrenie, Angststörungen, Depressionen… Borderline – Fachkräfte sind oft „erschlagen“ von den Diagnosen und oft auch nur skurrilen Verhaltensweisen von Eltern, mit denen sie konfrontiert werden. Welche Auswirkungen haben diese Krankheitsbilder auf das Beziehungsverhalten und vor allem, [...]
Welche Erscheinungsformen und Folgen haben sie bei Kindern und Jugendlichen? Wie können wir in Therapie, Beratung und Pädagogik damit umgehen? Angebot für therapeutische und pädagogische Fachkräfte, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten. Leitung: Udo Baer
Beziehungskompetenz ist der Schlüssel für eine gelungene Pädagogik Die Beziehung zu Kindern und Eltern ist die Grundlage für eine erfolgreiche Pädagogik – mehr als jedes Förderangebot. Beziehungsgestaltung braucht Fachwissen und persönliche Entwicklungsbereitschaft. Wenn Beziehungen gelingen, fühlen sich alle zufrieden und wertvoll. Unsere Pädagogik befindet sich in einem starken Wandel. [...]
Frühe traumatische Erfahrungen können die körperliche, emotionale und soziale Entwicklung von Kindern nachhaltig beeinträchtigen. Für Fachkräfte stellt sich dabei die zentrale Frage, wie Belastungen frühzeitig erkannt, fachlich eingeordnet und Kinder sowie ihre Familien wirksam begleitet werden können. In den vergangenen Jahren lag der Schwerpunkt unserer Kongresse auf frühen Traumatisierungen [...]
Eltern-Kind-Interaktionen strukturiert und ressourcenorientiert beobachten Interaktionen haben einen wichtigen Einfluss auf die Entwicklung von Kindern. Sie genauer beim Spielen und Kommunizieren zu beobachten, ist hilfreich für die Planung pädagogischer und therapeutischer Interventionen, für die Elternberatung und bei gutachterlichen Fragestellungen. Die Heidelberger Marschak-Interaktionsmethode (H-MIM) ermöglicht mit ihren alltagsnahen Aufgaben eine [...]
Herausforderungen in Schule und Alltag bewältigen Traumatisierte Kinder stellen Bezugspersonen oft vor große Herausforderungen – in der Familie ebenso wie in pädagogischen Einrichtungen. Der Workshop verbindet fundierte Kenntnisse zu Bindung, Nervensystem und Trauma mit Erfahrungen aus (Pflege-)Familie, Therapie und Schule. Im Zentrum steht die Frage, wie herausforderndes Verhalten als [...]
Häusliche Gewalt, Kinderschutz und betroffene Elternteile im Blick Häusliche Gewalt betrifft nicht nur die unmittelbar betroffenen Elternteile – auch Kinder und Jugendliche erleben Gewalt als erhebliche Belastung für ihre Sicherheit und Entwicklung. In diesem Workshop erweitern Sie Ihre fachliche Einschätzungskompetenz und gewinnen mehr Handlungssicherheit im Umgang mit belasteten [...]
Frühe Beeinträchtigungen der Spielfähigkeit und Aufmerksamkeitssteuerung – Entstehungsgeschichte und Interventionsmöglichkeiten Die frühkindliche Spielfähigkeit ist im Rahmen sequenzieller traumatischer Beziehungserfahrungen häufig erheblich beeinträchtigt. Traumaassoziiertes Stresserleben beeinträchtigt darüber hinaus die Reifung der kindlichen Aufmerksamkeitsregulation. Entwicklungstraumastörungen (Bessel van der Kolk 2009) sind nicht selten die Folge. Diese wirken kumulativ über die Zeit, [...]
Heilpädagogik für frühtraumatisierte Kinder in stationären Settings der Jugendhilfe Nach frühen traumatischen Erfahrungen zeigen Kinder oft irritierende Verhaltensweisen. Grundbedürfnisse sind nicht mehr einfach zugänglich. Ihr Ausdruck ist von einem Bewältigungsmuster bestimmt, den D. Weinberg als „Täuschung“ bezeichnet hat. Auch professionelle Bezugspersonen sind oft überfordert, angemessen und hilfreich darauf zu [...]